Formação de Professores na Educação Básica – Questões de Avaliação

Questão 1

Moran (2019) propõe três etapas para a aplicação da aula invertida:

Em sala de aula, o professor orienta aqueles que ainda não adquiriram o básico para que possam avançar. Ao mesmo tempo, oferece problemas mais complexos a quem já domina o essencial, assim os estudantes vão aplicando os conhecimentos e relacionando-os com a realidade.

 O passo seguinte é fazer uma avaliação pedindo que a turma responda a três ou quatro questões sobre o assunto, para diagnosticar o que foi aprendido e os pontos que necessitam de ajuda.

O docente propõe o estudo de determinado tema e o aluno procura as informações básicas na internet, assiste vídeos e animações e lê textos que estão disponíveis na web ou na biblioteca da escola.

Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta das etapas da aula invertida:

Escolha uma opção:

a.2 – 1 – 3 

b.3 – 1 – 2

c.1 – 2 – 3

d.3 – 2 – 1

e.2 – 3 – 1

Questão 2

Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais definidas na BNCC devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. (BRASIL, 2017, p.8)

Para a BNC, as competências são:

Escolha uma opção:

a.procedimentos administrativos cujos responsáveis são a direção e a coordenação pedagógica.

b.a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores subdivididos em competências de área, componente e habilidades. 

c.conteúdos específicos de componentes curriculares.

d.atitudes e valores que precisam ser trabalhados junto aos conteúdos dos componentes curriculares.

e.o conjunto de conteúdos e valores que devem 

Questão 3

Simplificadamente, a metodologia pode ser considerada enquanto “conjunto de procedimentos metódicos de uma ou mais ciências.” (ABBAGNANO, 2007, p.669). Em outras palavras, a metodologia é uma seleção de procedimentos científicos embasados em teorias e métodos específicos, para aplicação sistemática na realidade.

Considerando o conceito de metodologias, para aplicá-las em sala de aula é necessário:

Escolha uma opção:

a.Incorporar um único método e uma única teoria para cada metodologia.

b.Ensinar sobre métodos científicos e teorias da educação para os estudantes.

c.Aplicar um conjunto de técnicas, sem se valer dos pressupostos teóricos.

d.Inserir a metodologia no planejamento para que a equipe gestora tenha ciência.

e.Adotar método e arcabouço teórico para que as metodologias estejam embasadas. 

Questão 4

Leia a sentença a seguir:

“A personalização na escola tem um nível mais básico, que se denomina ____________, em que os docentes definem estratégias diferentes para cada aluno.” (MORAN, 2019, p.21)

Assinale a alternativa que preencha a lacuna corretamente:

Escolha uma opção:

a.Individualização 

b.Design Thinking

c.Projeto de Vida

d.Educação Infantil

e.Projeto integrador

Questão 5

Leia o trecho a seguir para responder a questão:

“São inúmeras as possibilidades, caminhos e contradições na aprendizagem. Pessoas são diferentes, tem histórias diferentes, jeitos diferentes e fazem escolhas diferentes.” (MORAN, 2019, p.85)

Com base no trecho acima, assinale a alternativa que melhor direciona o trabalho pedagógico no contexto apresentado:

Escolha uma opção:

a.Não é papel dos professores levar em consideração as diferenças pessoais, pois a aula é planejada para todos.

b.A contextualização, participação e atendimento individual, em duplas e trios é uma solução para as diferenças discentes. 

c.Professores precisam diversificar as metodologias pois isso é garantia de aprendizagem plena.

d.A educação básica tradicional já prevê as considerações de diferentes estilos e ritmos de aprendizagem.

e.Todos os professores devem usar recursos digitais para desenvolver a aprendizagem do máximo de estudantes possível.

Questão 6

Leia a seguir uma competência geral da Educação Básica:

“2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.” (BRASIL, 2017, p.9).

Com base na competência geral 2 da BNCC, assinale a alternativa que melhor corresponde a uma estratégia capaz de contribuir para seu aprendizado:

Escolha uma opção:

a.A professora alfabetizadora sondou hipótese de escrita logo nas primeiras semanas do ano letivo do 2º ano do Ensino Fundamental.

b.A professora educadora da pré-escola reuniu dez texturas diferentes, vendou os estudantes e pediu que, mediante o toque, eles refletissem e imaginassem o que poderia ser aquilo que tocavam. 

Questão 7

Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade torna-se dever do Estado. Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil passa a ser parte integrante da Educação Básica, situando-se no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. E a partir da modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao Ensino Fundamental para os 6 anos de idade, a Educação Infantil passa a atender a faixa etária de zero a 5 anos. (BRASIL, 2017, p.35)

Assinale a alternativa que aborda a concepção de Educação Infantil alinhada à BNCC.

Escolha uma opção:

a.Segunda etapa da Educação Básica, a Educação Infantil ocorre após a creche e consiste na associação entre cuidar e educar. Essa associação deve priorizar os vínculos afetivos entre todos os envolvidos nesse processo. Os profissionais da educação devem preparar essa criança para as etapas posteriores.

b.Entende-se por Educação Infantil aquela que vai de zero a 6 anos de idade, introduzindo a alfabetização e operações matemáticas básicas prioritariamente em detrimento de práticas voltadas ao brincar. O principal interesse nessa faixa etária deve ser a alfabetização em português e o ensino da matemática.

c.A Educação Infantil é o período no qual as crianças vão para a escola para brincar, se alimentar e receber atendimentos diversos de assistência social e saúde. Alfabetizar e numerar não deve ser uma preocupação para essa faixa etária.

d.A BNCC entende que a Educação Infantil é uma etapa única, não se trata de “preparar” crianças para as etapas posteriores, mas, respeitar sua fase de desenvolvimento, estimular a exploração por meio da brincadeira, sempre associando cuidado e educação. ERRADA

e.A Educação Infantil é a etapa na qual profissionais da assistência social cuidam das crianças enquanto seus responsáveis trabalham. É fundamental para a contribuição ao desenvolvimento econômico e social.

Questão 8

Leia os itens a seguir para responder a questão:

(   ) O design thinking é uma metodologia cuja origem está no pensamento dos profissionais designers;

(   ) Para aplicar o design thinking é necessário elaborar ou selecionar conteúdos para interação prévia entre estudantes e conhecimento;

(   ) Entende-se por design thinking o uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) no processo de ensino-aprendizagem;

(   ) Mais importante do que o resultado é o processo de elaboração coletiva pelos estudantes.

Julgue os itens a seguir com V para verdadeiro e F para falso. Em seguida assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a.F – F – V – V

b.F – V – F – V

c.V – V – F – F

d.V – F – F – V 

e.F – V – V – F

Questão 9

Considere a situação hipotética.

Paulo é professor de uma escola pública do interior de São Paulo e está participando da construção do Projeto Político Pedagógico da sua escola. A gestão escolar está coordenando a construção do documento, que tem a participação da comunidade e trouxe como desafio para o grupo de docentes a criação de um projeto integrador e interdisciplinar que dialogasse com a temática da diversidade em seus mais variados aspectos.

Considerando o desafio dos docentes dessa escola, analise as asserções abaixo e a relação entre elas.

Paulo vai propor um trabalho de identidade, cultura e lugar, que buscará  relacionar os saberes do território local de sua comunidade com as disciplinas do currículo formal. Para isso, a proposta do projeto é utilizar diversas linguagens e expressões artísticas, bem como as pesquisas de campo etnográficas. Esse projeto buscará valorizar os saberes e os sábios locais, promover a participação dos estudantes público alvo da educação especial com a adaptações de todas as atividades produzidas e buscará debater como os temas do machismo, do sexismo e do preconceito racial aparecem nessa cultura e como podem ser transformados. Esse projeto será fundamental para o Projeto Político Pedagógico da escola de Paulo

PORQUE

O Projeto Político Pedagógico é apenas um documento burocrático e muitas vezes não é efetivado pelas escolas, pois o cotidiano escolar é muito diferente das teorias e das leis sobre a educação. Assim o grupo de professores não precisa investir muito esforço para construir um projeto que não será efetivado.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Escolha uma opção:

a.As asserções I e II são proposições falsas.

b.As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.

c.A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.

d.A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. 

e.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.

Questão 10

Leia o trecho a seguir para responder a questão:
“Outro problema frequente é a falta de repertório de técnicas de muitos docentes para trabalhar processos longos de aprendizagem como são os escolares.” (MORAN, 2019, p.86).

Com base no trecho acima, a melhor maneira de resolver o problema da falta de repertório de técnicas é…

Escolha uma opção:

a.Aplicar uma única metodologia com eficácia.

b.Solicitar que estudantes desenvolvam novas técnicas.

c.Especializar-se em uma ou no máximo duas metodologias.

d.Tornar o processo escolar mais curto.

e.Diversificar as metodologias de ensino. 

FONTE: ANHANGUERA/UNOPAR